本篇文章给大家谈谈为精致生活赋能的句子，以及这些话能给孩子比较好的赋能,让他成长为善良、酷、更好的自己对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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[One]、这些话能给孩子比较好的赋能,让他成长为善良、酷、更好的自己
〖One〗、这些句子，你小时候听到过吗？我几乎没有听到过。我经常听到的是：
〖Two〗、“这次还不错，下次要继续加油！”；
〖Three〗、“你怎么就不能跟别人一样乖乖的呢？”
〖Four〗、所以，我用了很长的时间通过阅读、行走来疗愈自己，学会爱自己，一点点加强自信，一点点得试着打开心扉面对世界。有时候我在想，如果我的成长中，有人我说：你本来就很棒！不要怕缺点，缺点让你与众不同！我会不会好一些，会不会更容易接纳不完美的自己，更容易释放力量获得成长——因为这些正向的语言，是可以赋能的，是能鼓励我们找到自己，获得自己的幸福。
〖Five〗、当我看到《善良、酷、做自己》这本书的标题，一下被击中，这是一本可以疗愈自己，给自己赋能的书。“善良、酷、做自己”，这大概是每个人对自己最美好的祝愿，善良容易，但酷并不容易，做自己就更难了！最基本的是，我们需要正能量照进内心，每天乐观快乐与自己和平相处。
〖Six〗、《善良、酷、做自己》这本书由英国新锐画家妮基.迈尔斯编著绘图。她与未婚夫马特(Matt)和毛茸茸的英国蓝猫（Luna）一起生活在英国伦敦，从拿起笔开始画画以后，再也没放下过画笔。她喜欢用色彩丰富的插图和手绘字在世界各地传播积极和友善的话语，“只是为某人的一天增添些阳光”。
〖Seven〗、是的，《善良、酷、做自己》里，满满都能感觉她内心的阳光。这本书小小方方的，非常可爱。温暖缤纷的彩虹与标题连接，在深色的蓝色背景上，绚烂明媚，就像阳光直射心底。打开书，在这本精致、迷你的小书里，满满的都是温暖治愈的句子，配上色彩明艳的配图，和文字相得益彰，每一页都可以单独列出来，成为一张“每天正能量”，给人启发和鼓励。
〖Eight〗、每个人都应该拥有一本作为床头书、晚安书。因为这是一本可以赋予人超能力的幸福之书。当一天为了孩子的事还在生气，不妨打开这页看看，淡蓝的底色上，飘着白色花朵，充满了平静与镇定，再念一念：不跟他人比较。你突然发现淤积在心的那口气“倏——”地出来了；当你在为自己某件事情做不好而沮丧时，可以看看这一页：各种形态色彩的花朵争相斗艳，突然觉得世界如此之大，该多“给自己时间去成长”去探索……每天都有一句积极的心理暗示，帮助我们树立信心，激发正念和积极乐观的生活态度，我更希望每天都能给孩子正向的赋能。
〖Nine〗、不光是成年人，每个孩子也都应该拥有一本作为自己的成长书。这本书就像一个精神正能量的宝库，因为所有想对说的每句话，都在这本书里。我想送给我的孩子——希望、乐观、善良以及做自己。
〖Ten〗、一个孩子拥有一个正能量、乐观积极的心态，是多么的重要：
1〖One〗、选取朋友时，她会记得,，有人告诉他：与善良的人同行。
1〖Two〗、当挫败感席卷而来时候，会记得：生命是奇迹，你也是。无论当下如何困难，相信前面一定有惊喜。
1〖Three〗、当没有勇气开口发表意见时，会提醒自己：你的意见很重要；
1〖Four〗、觉得生活无聊空白乏味时，会记得可以去“做让心灵闪闪发亮的事”；
1〖Five〗、当陷入自我怀疑时，告诉自己“你比较好的样子，就是做自己”；
1〖Six〗、当对自己总是不满意时，会对自己说“你本来就很棒，没必要追求完美”
1〖Seven〗、这本书的指引和陪伴，就像一束光照进了我们的生活，我们选取遇见，其实遇见的是一生的温暖和幸福。因为当我们乐观积极时，冲破焦虑的裹挟，所有的都会是美好的经历，我们会告诉彼此：不要着急也不要焦虑，我们成长为善良、酷、更好的自己，就是最美好的人生。
[Two]、如何去教孩子阅读
家长在孩子阅读习惯的培养初期，每天应固定地拨出三十分钟的时间，或是安安静静地与孩子一起看书，或是给他讲故事，帮助他进入另一个充满神奇色彩的世界，充分享受在这个世界里的自由、快乐与安祥，安抚他一天中的兴奋与紧张的情绪。渐渐地，他就会每天期待这个时间的到来，甚至他会提醒您：时间到了，我想看书啦！如果是有条件的家长也可以每天安排2次阅读，具体的时间可以灵活掌握，如上午、傍晚或睡前。安排孩子阅读活动不宜过多或者时间过长。要注意动静结合，并要充分考虑孩子的视力发育。阅读的地点要选取在光线明亮但不刺眼，环境安静、舒适的场合。-
一是把握时间的分寸，当孩子不能专注于您讲故事时，您可以根据情况灵活调整讲故事的时间，或者停止不讲。在孩子们生气时或兴奋异常时不宜读书。-
一定不能强迫孩子听您阅读，以免孩子产生厌烦或者抵触情绪。而当孩子全神贯注于书中世界时，也不要任意打断；-
二是要提高好的阅读环境：阅读环境包括两方面：一是指阅读的物质环境，二是指阅读的精神环境。-
物质环境：选取一个采光较好的房间或角落，安静、舒适，有沙发或地毯，可坐可靠，且不易受到外界的干扰。-
精神环境：要培养良好的阅读兴趣，父母要以身作则。用自己持之以恒的行动来影响孩子。讲故事给孩子听时，尽量要关闭电视、音响，减少使孩子注意力分散的外界因素；-
另外，家里比较好能有一个放书的空间。这些书要放到孩子容易看得见，伸手够得着的地方，可以是一个柜子，一个纸箱可是书架的一层。也可以在客厅、卧室、厨房、餐厅加以布置。-
放书的空间必须是开放的，干净的，新鲜的，让孩子感到轻松自在的，温馨舒适的，光线不要太强烈，要有舒适的靠垫，供孩子坐的小椅子和小桌子，放一些彩色铅笔、纸张，让他把自己从书中得来的灵感画到纸上，把想说的话写到纸上，周围摆上孩子喜欢的玩具，过一段时间可更换一下玩具和桌子上放的桌布，换几个靠垫，以维持孩子的新鲜感。-
有了这样一个角落，我相信肯定会吸引孩子经常来这里坐坐，慢慢地孩子就会决定放哪些书，书如何摆放，也会自己选取想读的一本书，书成了他的朋友。-
三是孩子对某个故事百听不厌，那就再说一回，千万不要怕麻烦。-
对于还没有形成阅读习惯的孩子来说，安静的阅读活动肯定不如看电视、玩**更有吸引力。因此在开始做亲子共读的时候家长需要掌握一些小技巧-
〖One〗、是在讲故事前，预先设计几个问题让孩子回答，孩子就会认真地去听，有目的地听，激发起他的兴趣。-
〖Two〗、是讲到故事的结尾时，故意停止，启发孩子自己编故事的结尾，然后与原文进行对照。这种方法可以调动孩子阅读的积极性，而且还能帮助孩子养成获取知识的新思路，知识来源于书中。-
〖Three〗、是让孩子朗读，父母亲挑选孩子自己喜欢的图书，让孩子大声地"朗读"，孩子的阅读习惯就会逐渐养成，阅读能力也会大大提高。-
不论说书、听书、看书、读书，为孩子保留一个可以天天见面、愿意经常光顾的小小空间，让他尽情地建立与书、与阅读之间的感情联系，让他尽情体验书中的快乐与自由自在。-
（三）、指导幼儿阅读的几个注意：-
家长在为孩子阅读的时候，往往会出现您为宝宝尽心挑选的图书他完全没有兴趣，或者是孩子对您的阅读活动没有兴趣，其实只要注意以下几方面，家长就可以避免类似的问题。-
孩子看书往往全凭兴趣，没有兴趣的，根本不看。家长在给孩子阅读前可以根据孩子的兴趣点、最近生活中发生的有趣的事情、幼儿园的学习要点等有目的的挑选能引起孩子共鸣的作品。可以是童话、故事，也可以是国学或者百科常识。总之是要能引发孩子“听”的需要的，才能达到培养阅读的目的。-
在培养孩子阅读习惯的过程中，亲子共读是最佳的指导方式。家长首先要纠正“读书必须要一个人坐在那里安静的看”的错误认识，对于孩子来说，阅读是一门技能，它的掌握要有一个过程，因此家长一定不要强制孩子一个人独自看书，只有经过培养，让孩子感到阅读是一件愉快的事情，他才会愿意独自看书。-
很多家长在给孩子做亲子阅读时都会遇到经常被孩子的提问打断这样的情况。其实这是幼儿看书的显著特色。所以，指导幼儿看书，可教他用手指指着书中的内容边看边讲。当孩子发问时，要耐心地解释，但也不必过多展开，不要讲得太多。句子要短，语言要好听，要浅显易懂。-
幼儿的视线、思维常常是跳跃式的。不必强求他按主题、按页码、按顺序地看。孩子刚听完了一个**姓故事，下面就想听《丑小鸭》，家长完全没有必要强迫孩子必须按照今天的阅读计划读完3个故事，而是可以按照孩子的兴趣去选取故事，毕竟保护孩子的阅读兴趣才是最重要的。当孩子稍大一些以后，他们对自己行为的控制力才能逐渐增强。孩子才会有序地看，或者按照父母及老师的要求去阅读。孩子到了五六岁，在入小学之前，家长要教给他一些阅读技巧。比如，按页码顺序看书；从前到后，从左到右，从上到下看书；逐页翻书，懂得页码的意义，爱惜图书等等。-
（四）、培养幼儿阅读习惯的几种方法。-
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。他们不停地感知这个全新的世界，做父母的此时应为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。-
也许爸爸妈妈都会有这样的感受，宝宝总是缠着您讲故事，而自己却并不愿意“阅读”书中的故事。其实听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。在给孩子阅读之前父母要先做好“预习”。对您准备给孩子朗读的故事首先要做到心中有数，故事中有没有您不熟悉生僻字？故事的中心主题是什么？对于孩子具有什么样的教育意义？您想通过这个故事让孩子接受什么样的信息等等……-
另外，当您希望孩子在行为、修养、意志品质等方面作出改变的时候，也可以通过有意义的故事来对孩子做积极的暗示。比如孩子遇到问题不愿意自己动脑筋，您就可以选取《乌鸦喝水》、《树洞取球》、《小马过河》、《司马光砸缸》、《曹冲称象》等来鼓励孩子自己动脑筋想办法.下面给您介绍几个容易吸引孩子兴趣、引起孩子共鸣的亲子阅读方法：-
为宝宝选取书籍和绘本，一定要投其所好，甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》、《小红帽》等。只有孩子们熟悉和喜爱的故事，才能激发孩子听、读、看的意愿，主动，才是正确的学习态度。-
孩子都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西，都非常喜欢重复，听故事、讲故事也是一样。但只要孩子愿意，父母就应该满足他的要求，不厌其烦地、一遍一遍地读。有时父母可以当宝宝的听众，但当宝宝在为您讲故事时，无论是重复了多少次的故事，您都要好像是第一次听那样带着新鲜感，您甚至可以一边听、一边好奇地发问。例如孩子在讲《小马过河》时，爸妈在听到小松鼠被淹死时，故意高声附和：“不能过河，危险！”；在听到老牛说水浅，很容易过河时，爸妈也可以借机提问：“为什么小松鼠淹死了，而老牛却没事？”这时，也许宝宝会很得意地告诉您：“这都不懂，因为小松鼠个子小，老牛个子大啊！”。这样的小互动不仅激发了孩子的兴趣，更能让孩子在阅读中找到成就感。父母在听故事时，如果能经常这样提问，用不了多久，您的宝宝就会爱上阅读了。-
幼儿期的宝宝最喜欢一遍又一遍地要求您讲述同一个故事或看同一本书。这表明孩子对书籍有着真诚的爱恋，爸爸妈妈们一定要认真对待这个现象，并满足孩子的要求！-
文字给人以无限的想像空间，在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅的画面，甚至还会在阅读之中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，您不妨好好利用书本，和宝宝一起玩出花样。-
在表演故事之前，爸爸妈妈可以用一本图文并茂的大故事书来吸引孩子，父母声情并茂的朗读是激发孩子表现欲的第一步。孩子们都是善于模仿的小天才，因此父母在表演时，语速要慢，表情要丰富，便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性地模仿。一旦孩子表示出参与欲望，父母就可以积极地鼓励他加入表演，无论孩子的认知水平、语言表达水平和表现能力如何，父母都应让他担当主角，进而使他爱上表演、爱上阅读。-
采用这种方法还需要有一定的策略，才能引发孩子的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。-
阅读前，爸爸妈妈可以先摆摆“噱头”，激发孩子听故事的好奇心：“今天，妈妈要给您讲个非常好听的故事哦！故事里有一只非常可爱的小白兔，它要跟宝宝做朋友呢！”-
阅读中，父母与宝宝共同阅读，一边阅读一边交流各自的感受。例如：“妈妈最讨厌大灰狼了，宝宝呢？”也可以让宝宝猜猜，故事书的后一页即将发生什么事了，等宝宝多想几个假设之后，把书翻过一面，看看猜对了没有，再继续往下讲。有时，爸爸妈妈也可以跟宝宝交流截然相反的意见，激起宝宝的好胜心，与此同时，宝宝听故事、看书的兴趣也会大大增加。-
阅读后，父母可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸，和宝宝一同续编故事。例如：在讲完故事《小马过河》时，父母将结尾当作故事的开头：“小马磨好了麦子回到小河边的时候，突然发现有一只兔宝宝正坐在路边大哭，小马上前去问：‘兔宝宝，你为什么哭啊？’兔宝宝答：‘妈妈不见了，呜……’”根据这样一个新开始，父母可用问题引发宝宝的想像：“哎呀，兔宝宝的妈妈不见了，她上哪儿去了呢？这可怎么办呢？”在此，父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平，如孩子较小，语言描述上有一定困难，父母则应该协助孩子将故事讲下去，不要用一连串的问题吓坏了孩子。-
爸爸妈妈可以把让孩子续编故事当作一次教育中的“放手成长”，或许孩子不能完全靠自己的力量把故事续编得很合情合理，但这并不代表孩子没有想像力。
☆方法〖Four〗、做好“讲、看、听、引”四个方面-
“讲”包括家长讲和幼儿讲。每天，家长可根据孩子的年龄特点，分层次地为幼儿选取一些多元化的阅读材料讲给幼儿听，也可根据幼儿的阅读水平，让幼儿来穿插故事内容或续编故事，这样，不仅密切了亲子关系，还使孩子养成了良好的阅读习惯。-
“看”在如今的信息社会，家长不仅要为孩子提供适合的读物，而且还应引导幼儿观看与视觉刺激有关的多媒体材料如课件、音像资料等；也可教幼儿认识生活中常见的简单标记与符号，或在逛街时带幼儿认识马路上的交通标志、商店名称、马路路名等等，这些都是早期阅读中不可缺少的一部分。-
“听”孩子故事听得多了，看得多了，慢慢地就有了自编故事的欲望。这时家长应耐心地听孩子讲述他的小故事，并可以引导孩子复述故事或者背诵《**姓》、《千字文》的内容，不管孩子复述（背诵）的如何，都要对他的努力和进步表示肯定。-
“引”在早期阅读活动中，家长应以**方式、玩具性质引导幼儿自由地去阅读书籍。在阅读过程中，家长还要根据实际阅读情况，引导幼儿观察画面背景，展开丰富的想象，推测故事情节，理解故事内容等手段来帮助幼儿掌握基本的阅读技能，养成良好的阅读习惯。闲暇时，家长应多带幼儿去图书馆或书店，引导幼儿喜爱阅读的环境。-
比起以上3种方法来看，“手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。
手指点读时，首先要大声地念出书名，读书的速度要让宝宝与点读的速度相符。读书的声音要不断地变化，根据情节调整音量、速度和语调。-
看了上述的几种方法，也许您会认为只有故事书才适合宝宝阅读，事实并非如此。自然科学类的丛书也是宝宝们非常喜爱的一类图书，看这样的图书，用互动提问式的阅读方式最为适合。我们就以《百科知识宝典》为例，来说一下互动提问式的阅读。-
阅读前，父母可以激发孩子们小脑瓜里的“十万个为什么”，如：为什么天空是蓝色的？为什么会有白天和黑夜？小鸟为什么会飞？鱼为什么睁着眼睛睡觉……让孩子带着这些问题开始到书中去进行探索之旅。-
阅读中，爸爸妈妈可以和宝宝来个小小的知识竞赛，看看谁看书看得仔细、知道得多、回答得快！争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围，因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入地阅读，从书本上寻找正确答案。-
求知欲是最直接的阅读契机，用一问一答的方式激励孩子在书本中探索、思考，一定会使孩子爱上阅读。-
当孩子爱上阅读、爱上知识时，父母可以以“不100%满足孩子的求知欲”的办法来进一步激励孩子。如孩子感兴趣的故事可以留一个悬念明天揭晓。这样孩子的求知欲和对知识的渴望会被激发到比较高水平。-
有问有答的互动提问式阅读适合年龄比较大的孩子，因为他们有一定的认知能力，求知欲也较为旺盛。-
当孩子掌握了一定的故事以后，家长可以鼓励孩子在大家面前“表现”。这种表现可以是讲故事，也可以是给孩子展示自己“博学”的机会。让孩子体会到阅读带给他的成就感，从而引发他进一步阅读的动力。如果您的宝宝是个性格内向、羞怯的孩子，让他为您讲故事，是很好的锻炼手法。您在听故事过程中的任何一个反馈，对他来说都是一种鼓励。-
无论孩子对书本内容作成何种反映，家长一定先赞美他的表现，再提出可能未思索到的问题供他反省。孩子的阅读信心是培养阅读兴趣的先决条件，而阅读信心的建立，往往来自于父母亲真诚的赞美和鼓励。-
好了，关于为精致生活赋能的句子和这些话能给孩子比较好的赋能,让他成长为善良、酷、更好的自己的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
